مقدمه: ارتباط صحیح و منطقی میان علوم، نیازمند داشتن تصوری درست از جایگاه این رشته‌;ها در منظومه علوم است. وقتی از بالا به جایگاه علوم و کیفیت چینش آنها در کنار هم می‌;نگریم، بهتر می‌;توانیم به ارتباطات و نحوه تعامل آنها پی ببریم. نکته مهم دیگری که در ارتباط با علوم سلامت مطرح است، میان‌;رشته‌;ای یا فرارشته‌;ای‌;بودن آن است. در فرارشته‌;ای‌;ها علوم مختلفی برای حل مسایل عینی و کاربردی اجتماع در تعامل با یکدیگر هستند. بافت‌;محوربودن، ترکیب و یکپارچه‌;سازی از دیگر ویژگی‌;های فرارشته‌;ای‌;ها محسوب می‌;شوند که در علوم سلامت قابل مشاهده‌;اند. فرارشته‌;بودن علوم سلامت موجب می‌;شود ارتباط مطالعات قرآنی با آن بسیار پیچیده‌;تر باشد. مطالعات در حوزه سلامت و دین حاکی از آن است که تعامل این دو حوزه موجب می‌;شود ابعادِ میان‌;رشته‌;ای علوم سلامت بسیار پررنگ‌;تر شده و طرح مباحث روانی و اجتماعی در علوم سلامت جدی‌;تر پیگیری شوند. نتیجه‌;گیری: مطالعات قرآنی، ذیل علوم انسانیِ غیرتجربی جای‌;گذاری می‌;شود، اما علوم سلامت فرارشته‌;ای هستند که با دو گونه علوم انسانیِ غیرتجربی و علوم طبیعی مرتبطند. بنابراین ارتباط میان آنها نیز در زمره میان‌;رشتگی قوی محسوب می‌;شود. علوم انسانیِ تجربی، بیشترین نزدیکی را به مطالعات قرآنی و علوم بهداشت در منظومه علوم دارند و می‌;توان علوم انسانی تجربی را به‌;عنوان اتصال‌;دهنده علوم شکل‌;دهنده مطالعات قرآنی و حوزه بهداشت در نظر گرفت. بنابراین، علوم اجتماعی و روان‌;شناختی بهترین علوم برای برقراری زبان مشترک و تعامل میان این دو حوزه محسوب می‌;شوند. با این زبان مشترک حتی می‌;توان تعامل و گفت‌;وگوی مطالعات قرآنی با حوزه زیستیِ علوم بهداشت را نیز متصور دانست.