قرآن وطب

قرآن وطب

ارزیابی فعالیت های کانون قرآن و عترت درحوزه فرهنگ سازی و ارتقای جایگاه قرآن: از وضع موجود تا چشم انداز

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
مریم صف آرا 1
اشرف کهندانی 2
الهام خلیلی 3، 4
1 گروه روانشناسی، پژوهشکده زنان، دانشگاه الزهرا س، تهران، ایران
2 گروه روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه الزهرا س، تهران، ایران
3 گروه روانشناسی عمومی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام، ایران
4 دبیر، منطقه 3، وزارت آموزش‌وپرورش، تهران، ایران
چکیده
زمینه و هدف: قرآن از آغاز تا کنون، سرچشمه ی بی پایان علوم و معارف اسلامی و محور تعلیم و تربیت دینی بوده است. همچنین برای ما مسلمانان سیره و روش زندگی اهل بیت علیه السلام روشنی بخش راه زندگی است. از این رو سیاستگزاری و برنامه ریزی در راستای خط مشی قرآن و عترت می تواند منشا تحقق هدف انسان سازی قرار گیرد. که بر این اساس، ضرورت و اهمیت سنجش سطح فعلی فعالیت های قرآن و عترت در راستای تعیین سیاست های تکمیلی و تصحیحی مورد هدف پژوهشگر قرار گرفت.

روش بررسی: پژوهش حاضر با روش کیفی انجام شده است. برای جمع آوری داده ها از روش مصاحبه استفاده شد. جامعه آماری برای گردآوری داده ها، کانون های قرآن و عترت دانشگاه های علوم پزشکی شهر تهران بود. نمونه پژوهش 9 کانون قرآن و عترت دانشگاه های علوم پزشکی شهر تهران بود که با مسئولین این 9 کانون مصاحبه انجام شد.

یافته ها : پس از تجزیه و تحلیل داده ها، کدهای محوری چشم اندازهای کانون قرآن و عترت به 3 کد رشد ا"خلاقی- شناختی"، "ارتقا و توسعه ی قرآنی"، "جذب قرآنی" و فعالیت ها و وضع موجود کانون قرآن و عترت به 8 کد محوری "تبیین و ترسیم مقدماتی"، " برنامه های علمی- پژوهی" ، "برنامه های فرهنگی- آموزشی"، "برنامه های قرآنی- آموزشی"، "برنامه های توسعه"، " برنامه های تربیتی- ترغیبی" ، "برنامه های ترویجی"، "خروجی های کانون" بدست آمد.
کلیدواژه‌ها
ارزیابی
عترت
علوم پزشکی
قرآن
  1. ابن منظور، محمد بن مکرم. (1988). لسان العرب، بیروت، دار احیاء التراث العربی.
  2. اسماعیلی، مصطفی، مهدی فانی، مرضیه کرمخانی، (1395). ساختار مفهومی سلامت معنوی در منابع اسلامی (قرآن و نهج‌البلاغه)‌، مجله‌ پژوهش در دین و سلامت، 3(1)‌، صص 101-91.
  3. آیتی، محمدحسین، مریم اسلامی، خلیل علی محمدزاده، سید حسن مقدم نیا، (1398). سبک زندگی در حوزه سلامت از منظر آیات قرآن کریم، ویژه‌نامه علوم انسانی سلامت، دوره 28، شماره 1، صص 35-25.
  4. بیابانی اسکویی، محمد. (1399). جایگاه عترت در تفسیر قرآن کریم، فصلنامه تخصصی مطالعات قرآن و حدیث سفیه، سال هفدهم، شماره 67، «ویژه قرآن و حدیث: پیوند ناگسستنی»، تابستان، صص 165-139.
  5. تقی پور، حسین، محمدمهدی گرجیان عربی، مهدی باکویی، (1399). بررسی سلامت معنوی برمبنای حیات طیبه قرآنی مطابق دیدگاه آیت‌الله جوادی آملی، مجله پژوهش در دین و سلامت، 6(4)، صص 136-147.
  6. تیرگر، آرام. یاسمن حبیب زاده، زهرار فاهی، (1394)‌، ارزیابی وضعیت استفاده از قرآن و احادیث در آموزش تئوری دروس علوم پزشکی، مجله‌ی پژوهش در دین و سلامت، دوره‌ی 2، شماره‌ی 1، زمستان، صص 25-19.
  7. راغب اصفهانی، حسین بن محمد. (1412 ق). المفردات فی غریب القران، بیروت: دارا لعلم
  8. راغب اصفهانی، حسین بن محمد. (1996 م). مفردات الفاظ القران، دمشق، دارالقلم.
  9. ری‌شهری. (1387)‌، میزان الحکمه، ویرایش هفتم، قم: دارا لعلم موسسه احادیث فرهنگی-علمی.
  10. طالب تاش، مجید. (1389). درآمدی بر تدبر در قرآن، بخش اول، رشد آموزش، دوره‌ هفتم، شماره‌ی 4، تابستان، صص 39-37.
  11. کریمی، مصطفی. (1399). تفسیر آیه تبیان و جداناپذیری قرآن و عترت، نشریه علمی مطالعات تفسیری، سال 11، زمستان، شماره 44، صص 26-7.
  12. مجلسی، محمدباقر. (1412 ق). بحارالانوار: الجامعه لدرر اخبار الائمه الطهار (ع)‌، بیروت، دارالوفاء.
  13. محمدیان، محی‌الدین بهرام. (1382). درآمدی بر شناخت قرآن (1)‌، رشد آموزش معارف اسلامی، پاییز و زمستان، شماره 52، صص 10-4.
  14. Mahmoodian M, Khosh Konesh A, Saleh Sedghpoor B. The effect of life skills training based on Quran on students stress. Quarterly Specialized Section of Quran Researches. 2009; 1(1):43-54 (Persian).
  15. Sobhani, J. (2004). Cultures of Islamic beliefs and Religions. Training and Research Institute of Imam Sadeq, 42.
  16. Tavan B, Jahani F. The effect of attending familiarity with Quran workshops on the mental health nurses at the educational hospitals of Arak University of Medical Sciences. Arak Medical University Journal. 2011; 13(4):35-40(Persian). 15. Mad
قرآن وطب
دوره 9، شماره 3
پاییز 1403
صفحه 257-271