Quran and Medicine

Quran and Medicine

Evaluation of the Activities of the Quran and Etrat Center in the Field of Cultivation and Promotion of the Quran: From Current Status to Vision

Document Type : Original Article

Authors
Maryam Safara 1
Ashraf Kohandani 2
elham Khalili 3, 4
1 Department of Psychology, Women's Research Institute, Alzahra University, Tehran, Iran
2 Department of Educational Psychology, Faculty of Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran
3 Department of General Psychology, Faculty of Psychology, Islamic Azad University, Ilam Branch, Iran
4 Secretary, Region 3, Ministry of Education, Tehran, Iran
Abstract
Background and purpose: From the beginning until now, the Quran has been the endless source of Islamic sciences and knowledge and the center of religious education. Also, for us Muslims, the way of life of the Ahl al-Bayt (peace be upon them) is a clear part of the way of life. Therefore, policy-making and planning in line with the policy of the Qur'an and Atrat can be the source of the realization of the goal of humanization. Based on this, the necessity and importance of measuring the current level of Quran and Atrat activities in order to determine supplementary and corrective policies was targeted by the researcher.
Research method: The current research was conducted with a qualitative method. Interview method was used to collect data. The statistical population for data collection was the Qur'an and Atrat centers of medical sciences universities in Tehran. The sample of the research was 9 Qur'an and Atrat centers of medical sciences universities in Tehran, and interviews were conducted with the officials of these 9 centers.
Findings: After analyzing the data, the core codes of the perspectives of the Qur'an center and Atrat were divided into 3 growth codes: "moral-cognitive", "Qur'anic development and development", "Qur'anic absorption" and the activities and current status of the Qur'an center. And Atrat to 8 core codes "Explanation and preliminary drawing", "Scientific-research programs", "Cultural-educational programs", "Quranic-educational programs", "Development programs", "Educational-persuasive programs", "promotional programs", "center outputs" were obtained.
Conclusion: Based on the results obtained, activities such as holding conferences, competitions, festivals, classes, educational workshops, circles of friendship with the Qur'an and Ahl al-Bayt (peace be upon them) are currently being implemented in universities of medical sciences, but some activities activities such as: "cognitive development", "improving morals in the shadow of the Qur'an", "institutionalization of the way of the Ahl al-Bayt, peace be upon them", which need This gap between the current situation and prospects should be resolved.
Keywords
Evaluation
Quran
Atrat
Medical Sciences
  1. ابن منظور، محمد بن مکرم. (1988). لسان العرب، بیروت، دار احیاء التراث العربی.
  2. اسماعیلی، مصطفی، مهدی فانی، مرضیه کرمخانی، (1395). ساختار مفهومی سلامت معنوی در منابع اسلامی (قرآن و نهج‌البلاغه)‌، مجله‌ پژوهش در دین و سلامت، 3(1)‌، صص 101-91.
  3. آیتی، محمدحسین، مریم اسلامی، خلیل علی محمدزاده، سید حسن مقدم نیا، (1398). سبک زندگی در حوزه سلامت از منظر آیات قرآن کریم، ویژه‌نامه علوم انسانی سلامت، دوره 28، شماره 1، صص 35-25.
  4. بیابانی اسکویی، محمد. (1399). جایگاه عترت در تفسیر قرآن کریم، فصلنامه تخصصی مطالعات قرآن و حدیث سفیه، سال هفدهم، شماره 67، «ویژه قرآن و حدیث: پیوند ناگسستنی»، تابستان، صص 165-139.
  5. تقی پور، حسین، محمدمهدی گرجیان عربی، مهدی باکویی، (1399). بررسی سلامت معنوی برمبنای حیات طیبه قرآنی مطابق دیدگاه آیت‌الله جوادی آملی، مجله پژوهش در دین و سلامت، 6(4)، صص 136-147.
  6. تیرگر، آرام. یاسمن حبیب زاده، زهرار فاهی، (1394)‌، ارزیابی وضعیت استفاده از قرآن و احادیث در آموزش تئوری دروس علوم پزشکی، مجله‌ی پژوهش در دین و سلامت، دوره‌ی 2، شماره‌ی 1، زمستان، صص 25-19.
  7. راغب اصفهانی، حسین بن محمد. (1412 ق). المفردات فی غریب القران، بیروت: دارا لعلم
  8. راغب اصفهانی، حسین بن محمد. (1996 م). مفردات الفاظ القران، دمشق، دارالقلم.
  9. ری‌شهری. (1387)‌، میزان الحکمه، ویرایش هفتم، قم: دارا لعلم موسسه احادیث فرهنگی-علمی.
  10. طالب تاش، مجید. (1389). درآمدی بر تدبر در قرآن، بخش اول، رشد آموزش، دوره‌ هفتم، شماره‌ی 4، تابستان، صص 39-37.
  11. کریمی، مصطفی. (1399). تفسیر آیه تبیان و جداناپذیری قرآن و عترت، نشریه علمی مطالعات تفسیری، سال 11، زمستان، شماره 44، صص 26-7.
  12. مجلسی، محمدباقر. (1412 ق). بحارالانوار: الجامعه لدرر اخبار الائمه الطهار (ع)‌، بیروت، دارالوفاء.
  13. محمدیان، محی‌الدین بهرام. (1382). درآمدی بر شناخت قرآن (1)‌، رشد آموزش معارف اسلامی، پاییز و زمستان، شماره 52، صص 10-4.
  14. Mahmoodian M, Khosh Konesh A, Saleh Sedghpoor B. The effect of life skills training based on Quran on students stress. Quarterly Specialized Section of Quran Researches. 2009; 1(1):43-54 (Persian).
  15. Sobhani, J. (2004). Cultures of Islamic beliefs and Religions. Training and Research Institute of Imam Sadeq, 42.
  16. Tavan B, Jahani F. The effect of attending familiarity with Quran workshops on the mental health nurses at the educational hospitals of Arak University of Medical Sciences. Arak Medical University Journal. 2011; 13(4):35-40(Persian). 15. Mad